康乃爾大學講師引入打字機教學 應對生成式 AI 對學生寫作的衝擊

生成式 AI 普及後，大學生可迅速產出文章，也使教師更難確認作業是否反映學生的理解與寫作能力。康乃爾大學講師因此把手動機械打字機帶進課堂，要求學生暫離數位工具，重新經歷構思、落筆、修改與獨立創作的完整過程。

最新教學實驗中，學生須直接以機械打字機完成寫作，無法即時使用生成式 AI、搜尋引擎或自動校正功能。相關報導未揭露確切啟用日期、課程人數、設備採購金額及實施成效數據，但此舉已成為高等教育回應 AI 代寫疑慮的具體案例。