大規模研究證實 AI 寫作業害學習，考試分數最高降 24%

生成式 AI 普及後，學生以工具代寫作業是否削弱學習成效，已成教育監理的重要議題。歐洲經濟政策研究中心（CEPR）透過中國逾 2.6 萬名學生資料，首次以大規模實證指出，過度依賴 AI 會減少主動思考與知識內化，為各國制定校園 AI 規範提供依據。

CEPR 最新工作論文追蹤中國 2.68 萬名學生，發現使用 AI 完成作業後，學生月考與入學考試表現明顯轉差；相關報導顯示，考試分數在 6 個月內下降約 20%，部分評估的最高降幅達 24%。研究認為，短期作業效率提升，無法抵銷長期學習能力受損。